幼儿园环境不仅是儿童生活的空间，更是儿童学习的空间。幼儿园环境的核心是儿童，幼儿园的教育理念和教育行为以及儿童的生活状态也会通过幼儿园的环境体现出来。为了提升教师对幼儿园户外环境创设的认识，今日，朱老师带领全体教师在园内组织开展了“创设儿童视角下的幼儿园户外环境”的教研活动。

本次教研以年级组为单位，各位老师对如何创设儿童视角下的幼儿户外环境这一问题展开讨论，并各抒己见。材料的投放是户外游戏成功开展的主要因素，是幼儿户外探究活动的保证。材料投放要遵循一低、两可、三多的原则，实地考察结束后，老师们围绕户外区域划分、材料投放种类及原则等关键问题，以思维导图的形式，进行了分享与研讨。

最后，朱老师对此次教研活动进行总结，游戏材料的运用是变幻无穷的，有效的游戏材料融合补充，有利于幼儿的自主发展。作为教师，我们在下一步要做的就是与幼儿一起收集和增加游戏材料的思路，让材料成为孩子的玩伴、让孩子成为游戏的主人，在快乐的游戏中尽情探索、尽情感受、尽情体验。