“老师，春天躲在花里面，春天还有蜜蜂和蝴蝶。”
“春天有好多的花都开了，好香呀~”
“春天好暖和，脱下厚厚的棉袄啦。”
“大自然里还藏着些什么秘密呢？让我们一起闻闻春天阳光的味道，开启我们寻觅春天之旅......”

教师思考
春天是一个万物复苏的季节，充满了生命力。对于孩子来说，万物皆有灵，春天就像是他们的小伙伴一样，等待着他们去寻找，去发现。
幼儿感受春天的气息与生机勃勃的大自然，关注自然界的变化，萌发探索春天的愿望。他们与自然交融，在真实、生动的情境中获得发展。
对接《指南》
《指南》指出：小班幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣；对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征；用多种感官或动作去探索物体。

美丽的春天五彩缤纷，在大自然里孩子们用眼、用手、用鼻，感受春天的到来，体验春天的美好，用心探索、动手操作，把美丽的春天、把五颜六色的春天留在了身边，留在了心里~~~
在整个课程的实施过程中，通过前期的调查了解到，幼儿知道现在是春天，并看到了花草实木的一些变化；能尝试用简单的方式表达自己对事物的认识和喜爱。喜欢探索春天。
制定思维导图，才能更有效地去开展后续的活动。在课程进行的过程中我们也需要紧跟幼儿的兴趣和提出的问题，不断地进行课程内容的调整，更好地促进幼儿的深度学习。
其实一个自然体验活动的结束并不意味着学习的结束，神奇的大自然蕴含着无尽的奥秘，等待着幼儿去发现和探索。我们将最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验，和幼儿一起探索自然，共享收获。