为践行“儿童立场”教育理念，优化幼儿园阅读环境创设，今日，苏州市姑苏区常青实验幼儿园组织全体教师开展“基于儿童立场的阅读环境打造”专题教研活动。
  活动开始，朱老师结合幼儿阅读行为观察案例，提出“环境应成为儿童阅读的‘隐形伙伴’”核心观点，引导教师反思当前阅读区创设中存在的“成人主导”“功能单一”等问题；随后，教师们以年级组为单位展开研讨，围绕“如何让阅读环境贴合幼儿兴趣”“怎样支持幼儿自主参与环境创设”等议题，结合中班幼儿年龄特点，分享了“幼儿绘本主题墙共创”“可移动阅读角”等实践构想，并通过现场模拟布局、材料投放研讨，将儿童视角融入环境细节设计。
  此次教研活动，不仅让教师们深化了“以儿童为中心”的教育认知，更形成了一批可落地的阅读环境优化方案。后续，幼儿园将持续推动教研成果转化，让阅读环境真正成为激发幼儿阅读兴趣、助力幼儿自主成长的“第三位老师”。