为了更好地解读儿童的内心世界，理解“表征”的含义，促进教师的专业发展，今日，苏州市姑苏区常青实验开展了“‘表征’环节在教学活动设计中的优化与价值探讨”的教研活动。

  朱老师带领全体教师围绕“什么是幼儿的表征、幼儿表征方式有哪些、为什么要强调儿童表征”三方面进行详阐、学习，与全体教师展开了互动式交流；接着，朱老师针对当前幼儿表征存在的困惑和误区进行了梳理，让教师全面更新了对幼儿表征的认知，更深层次的理解了幼儿表征的概念及内涵；最后，全体教师们针对两则案例进行了分析语研讨，更加深了对表征运用的理解。

  本次教研活动让教师们了解了幼儿的表征含义、方式，剖析了不同年龄段幼儿的表征特点，探讨了如何支持幼儿多元表征的策略。教师们将继续深研幼儿表征，静静倾听、回应和记录，慢慢走进孩子们的内心世界，更加全面地了解他们的情感和需要，为他们提供更加有效的支持与帮助，让每个孩子都能富有个性地发展。