《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,游戏是促进幼儿学习和发展的重要途径。区域活动是开放教育的一种表现形式,即幼儿园教育活动中范围较小些的活动。幼儿在区域活动中与材料互动,通过操作和摆弄材料的过程自主思考、独立或合作活动,表达自己的想法,建构自己的认知,在实现娱乐功能的同时实现了教育功能。

    在区域活动中,幼儿通过在做中玩、玩中学、学中做,潜移默化地接受了教育。利用幼儿在游戏中的兴趣与好奇心,通过暗示性的感受影响幼儿的行为和习惯,以期激发幼儿的积极性与探索欲,达到事半功倍的效果。当幼儿对所进行的游戏和活动充满兴趣和好奇心时,他们会更加积极地与外界环境进行互动和交流,表现出更强的个体能动性。