中班幼儿思维培养中的心理健康教育

　中班幼儿感知动作思维水平很高,他们可边动作边说边记，形象思维占主导地位，但逻辑思维水平差,处于萌芽状态。他们掌握实物概念时能概括出实物主要特征,特别是功用特征。中班的数概念可掌握到“10”,词汇的掌握也随着年龄增加，这为幼儿口头语言书面语言的发展创造了条件。为共同促进幼儿全面发展，给您以下几点建议：

1.家长可以经常与孩子玩“找错”的游戏。
2.有条件的家长可以让幼儿学书法、学绘画、学语言。
3.家长对孩子还可以有的放矢地讲故事。对于胆小的孩子可多讲些勇敢胜利的故事:对自私的孩子讲些使人孤独的故事。家长讲故事比老师更为重要,因为家长可以根据自己孩子的个性，有针对性地选择故事，进行有效的教育。
3.家长讲故事的语言要生动。有的家长故事选材好,可是,他们不是在讲故事,而是在按照书上的文字一个一个地念。由于孩子对书面语言不熟悉，有的甚至听不懂,听听就没意思了。最好在讲的过程中多用象形字、象声字,必要时应抑扬顿挫、手舞足蹈,只有自己讲的有津有味,孩子才能听的津津有味。

                                   2024.9.13

本周是开学第三周,开展《我上中班了》话题活动，为引导幼儿熟悉新小组的成员，尝试共同制定并遵守班级规则，参与值日生活动，愿意为他人服务。我们在主题活动中开展了以下的活动内容：

语言：别说我小

音乐：我有小手

美术：小手真能干

社会：一起来做值日生

有如下事宜请您配合：

1．建议家长带孩子一起采购月饼，引导孩子观察月饼的外形和图案，发现有各种馆的月饼，感受中秋节的节日氛围。

2. 建议家长鼓励孩子在家中为家人做一些力所能及的事，如吃完晚饭后收拾碗筷，尝试扫地、叠衣服，与家长一起晾衣服等。

3. 可以带孩子一起去菜场买菜，引导孩子关注秋季时令蔬菜，和孩子一起择菜、洗菜，让孩子观看家长做菜的过程。

                                       2024.9.13