在绘画的过程中，有些孩子提问道:老师我不会画我的好好友。我便答复到:你的好友长什么样子就画什么样子啊。于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好好友的特征j作画任细的进行着，我发现许多孩子都跟着我的样板画，我就赶紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好好友，好好友长什么样就画什么样子。活动中老师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言力量的提高。在美工活动中不仅要会观看、会思索，会操作，还要会说话。