区域活动是开展课程游戏化的重要载体，充分体现幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学”“做中学”。

一个角落，就是孩子的一个世界；一次尝试，就是体验与收获的开始。小班幼儿初次的区域游戏尝试，充满好奇，兴趣盎然。每个孩子脸上都洋溢着快乐的笑容，愉快地投入在区域活动中。

‍在幼儿成长的道路上我们会继续奋力前行，寻找故事的生成点，发现幼儿的兴趣点，捕捉故事的支撑点，共同追随幼儿游戏的脚步，真正的把游戏权利还给孩子，让幼儿在有意思、有意义的生活中，自然、自主、自信地成长。