《课程质量评估指南》中关于“环境创设”明确指出了安全卫生、温馨舒适、空间设施、归属感，支持幼儿学习的四个评估项目组成，为促进幼儿园积极创设丰富有趣，支持幼儿深度探究的学习环境，充分发挥环境作为隐形课程的价值，苏州市姑苏区常青实验幼儿园内组织开展了“墙”语灵动，基于儿童视角的班级环境创设”培训。
  2月16日，朱老师对常青实幼全体教师进行了一次培训。从创设班级环境的关注点切入，对基于儿童视角的创设班级环境展开讨论，观察“自然角、来园签到、班级公约、话题墙、生成墙、区域”等优秀案例，教师围绕实际情况浅谈对班级环境创设的思考。
  相信在今后的环境创设中，老师们能立足班级实际情况，满足、支持幼儿游戏及所有领域学习与发展需要，体现艺术性、灵动性、探索性和延续性。