区域活动是一种以幼儿为主体，教师为指导、支持为辅的活动。在区域活动中，我们会发现幼儿的已有经验、能力、兴趣及性格方面各有不同，会表现出不同的兴趣点。陈鹤琴先生曾指出：环境在儿童发展过程中的作用和重要性，认为孩子应该有游戏的环境、艺术的环境和阅读的环境等。因此我们需要创设孩子能接触到的，感受到的生活情境在游戏中，让孩子们之间互相交流、发展，达到生活即教育的目的 。

在孩子的世界里，
老师努力成为追随者和引导者，
追随孩子的目光，
追随孩子的喜好，
追随孩子探索的脚步，
引导孩子一起创造，
共同体验着，幸福着，成长着。