为积极贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高幼儿园教师的专业素养，促进数学教育活动的有效开展，培养幼儿对数学的兴趣和思维能力，今日，我园开展了“聚焦数学核心经验共研幼儿数学学习”教研活动。

  本次教研活动，全体教师按照不同年龄段分为三小组，围绕“老师可以提供哪些支持策略，开展数学活动的深度学习”以及“组织与实施数学活动中的困惑”两个问题展开研讨。老师们分别从年龄段、核心经验、目标、材料、玩法及指导策略等几方面进行分享交流，大家对数学游戏材料投放的适宜性、探究性、层次性都有了更清晰的认识，极大地提高了老师的积极性。活动的最后，朱老师进行了总结，并提出学前儿童的数学学习要根植于幼儿真实生活情境里。

  作为老师，我们要善于发现真实的，蕴含在生活环节和各类活动中的数学问题及数学教育的契机，从而启发幼儿在解决问题、参与活动的过程中走进数学、喜欢数学、应用数学。